新版发票管理办法讲解-规避税务风险1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。新版发票管理办法讲解-规避税务风险新版发票管理办法讲解-规避税务风险1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。新版发票管理办法及实施细则讲解视避涉风险商丘新华税务师事务所有限公司商丘宏大财税咨詢有隈公司研人;王炎主要内容发票管理办法概述2我国税制的现状3发票制度的作用4新修订的《发票管理办法》的亮点5发票违法的法律责任6纳税人理性对待税务机关的强势地位7新旧发票管理办法对照释义8河南省地方税务局发票样本2013年8月17日星期六生物学是一门实验科学，观察和实验是生物学科基本的研究方法。教师要根据不同教学目的和教学内容，采取相应的教学方法，进行启发式教学，不断提高教学质量。这说明学生要学好生物课重要的一点是多观察实物，多做实验，加深对书本知识的理解：提倡启发式教学，重视能力培养。初一生物课文叙述简练、插图多，学生实验、演示实验多，看一看、想一想、小实验动动手等小栏目很具有启发性。初一学生刚跨入中学，思想比较单纯，对生物科学表现出很浓厚的兴趣，大多喜欢上生物课。他们爱问爱动，好奇心、求知欲强，具有“好动、好问、好看、好学”的心理特点，根据初一生物课本的特点和学生的心理特征，利用学生对生物学的兴趣，初一生物课教学应采用以观察、实验为主的直观教学法。本文就初一生物直观教学问题谈谈自己的体会。一、通过“看图”提高兴趣“好看图”是初一学生的心理特点之一，这也是他们从幼儿园到小学培养起来的兴趣，而要使学生积极主动地学习，就得使他们感到生物学有趣，就得提高他们学习生物的兴趣。初一生物课本迎合了学生的爱好，安排了一定数量的插图，使呆板枯燥的课文增添了生机，适合学生的年龄特征。那么，怎样利用插图进行直观教学呢？（一）通过每章题头的插图激发学生的学习兴趣。兴趣是推动求知的“催化剂”。有趣的学习不仅使学生全神贯注地积极索取知识，还使他们迅速和牢固地掌握知识。课本中每章的题头插图都是本章重点内容知识的表示，也是本章知识结构的中心。题头插图如能被恰到好地运用于章节的引入，将对各章各节教与学起到导向作用，如第四章《有机物的制造》，文章的题头插图是：在等边六角形里，下方是生长旺盛的绿色植物宽大的叶片，上方是一轮红日放射光芒，照射在植物绿叶上。图案美丽，画面生机勃勃，轮廓清楚，简单明了，显然是一幅形象的艺术画。学生翻开课本看到章题头插图，就产生直接的兴趣。提高了兴趣，进一步强化了学习主动性和自觉性。（二）通过指导各种形式的插图，提高学习兴趣，启发获取新知识。插图是课文知识内容的直观体现。在学习插图时，一看插图的标题，先明确插图要表示的是什么知识内容；二看插图整个画面的直观形象，激发兴趣，对插图知识内容有个总的概括和整体印象；三看插图的注字标记（如符号）及文字说明，以获取和掌握插图的知识内容，并将新知识直观形象地印记在脑中。如“探索生物的奥秘”有一幅自然界的形象示意图，生机勃勃，近似儿童读物图。先看标题，知其知识内容是：自然界；后看整个画面直观形象：山川秀丽，木丛生，鸟飞蝶舞，人动鱼游，绚丽多彩，记忆入脑中；再看文字，得出：组成自然界的物体不外乎两大类：有生命的和无生命的，获得生物的概念知识。二、通过“看一看，想二遐二，培养观察能力和思维能力生物学科的实践性较强，知识直接来源于对自然界的观察，所以要学好生物，首先要求学生学会观察自然界中的生物现象，学会观察实物。初一学生好奇心强、迷恋自然，这更有利于学生观察实物。课本中的“看一看，想一想”这一栏目根据学习生物的知识内容，列出许多自然实物，指出观察什么？观察时应注意什么？观察哪一部分？观察后提出“想一想”的一些问题。从观察进入思维，让学生在教师的引导下动脑思索，培养思维能力。如上“叶的形态”这一节的前一天，我布置学生利用课余时间按本节“看一看，想一想”栏目的要求，采集几种连着一段茎的叶，要求：（1）观察叶片的形状；（2）注意叶包括儿部分；（3）哪一部分是叶的主要部分：（4）对着光线观察叶片，注意叶脉分布的特点。大部分学生都能正确说明观察结果。有一位学生叙述：“我所采集的叶，叶片宽阔扁平，卵形，叶包括叶片和叶柄，有的叶还有小片的托叶；叶片是叶的主要部分，叶脉分布是网状的。”另一位同学补充说：“我采集的叶片是带形，叶脉分布近似平行。”还有一个学生补充说：我采集的叶有叶片、叶柄，但托叶脱落了，脱落处有托叶脱落后留下的疤痕。这说明学生的观察是正确的。这时我因势利导，启发学生思索后回答：“为什么叶片是叶的主要部分？一片完整的叶包括几个部分？”一个学生回答：“因叶片大都宽阔而扁平，所以它是叶的主要部分。”一片完整的叶应包括：叶片、叶柄、托叶三部分。”最后，展示学生收集的不同叶脉的叶或植株，指出：大多数双子叶植物的叶具有网状脉（并非所有）：大多数单子叶植物的叶具有平行脉（并非所有），因为它们都有例外。这样学生既学到了观察植物的一般方法，培养了观察能力，又逐步提高了思维能力。三、通过“实验”，培养实验能力实验课是探索、验证、巩固、加深理解所学理论知识，培养学生观察、分析、归纳、解决问题能力的重要环节。可在学习使用显微镜、制作临时装片和徒手切片、观察植物体各器官内部结构实验等过程中，培养学生的实验能力，是学好生物、提高教学质量的关键。对于初一学生来说，生物实验是他们进入中学后，首先接触的实验，上好生物实验课，对基础知识学习、各种能力培养具有重要意义。为了增强实验效果，更好地培养学生的实验能力，要做好如下几点：（一）课前做好三预备：（1）每次实验课前，教师应做好预备实验。对实验过程每一步骤所需时间，可能出现的问题及难点做到心里有数，打有准备之战；（2）学生课前预习，明确实验目的、要求、内容及步骤；（3）课前利用课外活动时间培训学生实验小骨干，上实验课时协助教师辅导其他学生观察、操作。（二）引导观察、启发式实验教学。实验课重在让学生多实践，故上实验课要尽可能多地让学生操作观察，只指出观察步骤和重点及注意事项，提出问题，让学生思考。实验过程中密切关注整个实验过程，引导学生正确操作，及时发现学生在实验过程中的问题和困难，随时予以提示或纠正，使他们认识到精细敏锐的观察和稳定的注意力是学好生物科学的前提，可防止观察中的马虎了事、浅尝辄止。（三）做好实验小结。每次实验完，都留些时间做简要小结，先由教师分析观察结果，提一些启发性思考题供学生思考，表扬操作准确、观察认真、纪律良好的学生，然后请学生回答操作与观察过程中有哪些成功经验和存在的问题，这样有利于巩固所学知识，提高学生做好实验的积极性。摘 要：新课改以来，国家教育强调综合化素质教育，这就为我们初中数学教育提出了很大要求。作为初中数学科目的学习，必然要学会逻辑思维思考，数学思想表达。书面形式的教学考察很多时候难以暴露出数学思想的问题和一些思路缺陷，而口试作业就能弥补学生的数学交流问题，以及思想思路的通畅问题。现阶段，我国教育考察多停留在书面形式的教育考察，往往就忽略了学生的口头表达交流。这就会出现学生在交流中出现了数学语言不规范，数学思想表达不明确的缺陷。同时书面教学考查形式大多时候难以考察出学生的解题思路缺陷，也不能得到充分地纠正以及指导。所以针对这种书面考察教学形式带来的问题缺陷，我们一线老师很多总结出了口试作业的一套探索体系，并在教学中收到很好的教学效果。针对很多老师可能对口试作业教学比较陌生，至此，笔者就口试作业教学在初中数学中的应用实践做出微探。一、口试作业的内容设计所谓数学口试作业教育就是指鼓励学生口头表达对数学问题以及思路的口头表述，这样可以锻炼学生的数学思想的逻辑性以及在数学学习交流中更好的表达数学思想。那么针对现在教学的主体是学生，我们就可以设计“自选题”和“选定题”两种口试作业内容。其中自选题是充分分析考虑到学生擅长的那类题目或者选择自己比较喜欢的数学课本中的内容、例题、课后习题等。例如，已知点O是ABC内的一点，D，E，F，G分别是AO、BO、CB、CA的中点。求证：四边形DEFG是平行四边形。针对这道题目，我们就可以尝试让学生口试解题思路，这样就可以锻炼其口述解题思路的能力，只解题思路更加流畅。可以有老师引申，点O是ABC内的一点，分别是AO、BO、CB、CA的中点，那么我们就可以想象出（1）GF与AB存在什么关系？（2）DE与AB存在什么关系？（3）那么可以得出GF与DE又是什么关系？（4）那么四边形DEFG会构成哪类特殊四边形？这就直接的口试引导学生数学解题思路，而且也针对不同水平的学生，口试的教学内容更有针对性。二、做好口试作业的内容与时间安排数学口试作业一般分为自选和定选两类。作业完成的时间分为课内和课外。那么我们就可以在课内完成自选题的口试作业，在课外完成选定题的口试作业。一般口试作业的时间要根据每个学校的教学时间而定，同时一般口试教学的作业最好设定在新课前。这样会更好的激发学生的探究学习能力。时间安排上，我们老师可以一个星期设定一到两次自选题口试作业，并且老师要做好及时修正的时间安排。其次针对选定题我们可以设定每月的考试后，要求学生主动去分析错误。同时也可以根据学生的自身时间和水平自由确定时间，充分发挥学生的主体性。这样我们可以通过弹性的作业时间来给学生一个轻松的学习环境，不会被繁重的时间安排压迫，给学生一个轻松快乐自由的心理空间。三、数学口试作业的收获与启示很多老师由于对口试作业的陌生，不敢轻于验证采用。毕竟万事开头难，要让学生快速适应口说数学作业也是一件很难的事。但是，有时候就必须学生去接受、去面对。仅仅的书面订正优势很难发现思想和思路上的漏洞和缺陷。这就需要我们通过口述作业来找出思维缺陷和提高数学思想的交流能力，所以学生可能难以接受口述作业，甚至感觉浪费时间。但是只有让学生感觉到，错题不是简单的书面订正，要在脑海里记住错误的原因，找出并分析。四、总结口试作业教学现阶段还在实践中，还需要我们老师大胆尝试，大胆创新教学。同时要培养不仅教课还要说课，不仅解题还要说题的习惯。这样才能让学生充分锻炼解题逻辑思维，其次，要在不断地反思中提高学习成绩。新版发票管理办法及实施细则讲解视避涉风险商丘新华税务师事务所有限公司商丘宏大财税咨詢有隈公司研人;王炎主要内容发票管理办法概述2我国税制的现状3发票制度的作用4新修订的《发票管理办法》的亮点5发票违法的法律责任6纳税人理性对待税务机关的强势地位7新旧发票管理办法对照释义8河南省地方税务局发票样本2013年8月17日星期六一、发票管理办法的概述中华人民共和国发票管理办法(1993年12月12日国务院批准1993年12月23日财政部令第6号发布根据2010年12月20日《国务院关于修改(中华人民共和国发票管理办法的决定》修订)发布日施行。(六章四十五条)国务院令第587号一、发票管理办法的概述中华人民共和国发票管理办法实施细则国家税务总局令第25号《中华人民共和国发票管理办法实施细则》已经2011年1月27日国家税务总局第1次局务会议审议通过,现予公布,自2011年2月1日起施行。(六章三十八条)、发票管理办法的概述第一章总则(1-6)条第二章发票的印制(7-14)条新版发票管理办法共7章第三章发票的领购(15-18)条第四章发票的开具和保管(19-29)条第五幸发票的检查(30-34)条第六章罚则(35-43)条45条)第七章附则(44-45)条一、发票管理办法的概述新第一章总则(1-5)条版发第二章发票的印制(6-11)条管第三章发票的领购(12-23)条理办第四章发票的开具和保管(24-31)条法第五章发票的检查(32-3)条施第七章附则(37-38)条贝二、我国税制的现状税制的法理原理(税收法定、全体公民的契约):税务机关法定的征税职责(征税指标‘政绩化’常常导致权力滥用)纳税人法定的纳税义务(避税冲动演化为偷税、逃税、骗取退税)现状(目前开征18个税种)全国人大的法律(3个):企业所得税法、个人所得税法、车船税法二、我国税制的现状国务院的行政法规:增值税、消费税、营业税、车辆购置税、房产税、契税、资源税、烟叶税、印花税、关税、船舶吨税。城镇土地使用税、耕地占用税、城市建设维护税、土地增值税(15个)特例:地方政府规章:上海、重庆-地方版“房产税(地方版-国务院版的冲突?)1988年还开征过筵席税,2002年后各省市都已停征,2008年宣布废止。2000年1月1日起停征固定资产投资方向调节税。二、我国税制的现状国家税务总局关于纳税人权利与义务的公告第1号(200911.6)、总局办公厅(2011.01.19)纳税人权利与义务公告》解读纳税人的权利、知情权保密权税收监督权四、纳税申报方式选择权五、申请延期申报权·六、申请延期缴纳税款权七、申请退还多缴税款权二、我国税制的现状八、依法享受税收优惠权九、委托税务代理权十、陈述与申辨权十一、对未出示税务检查证和税务检查通知书的拒绝检查权十二、税收法律救济权士三、依法要求听证的权利十四、索取有关税收凭证的权利没有列明的:〓=〓=财政预算公开、政府信息公开等31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克