什么是正面管教呢？书中说，正面管教是一种既不严厉也不娇纵的方法，以相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融合为一体，并以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项人生能力。

说到有效，正面管教符合有效管理的4个标准:

1、和善与坚定并行

2、有助于孩子感受到归属感和价值感

3、长期有效

4、能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格

和善和坚定，指尊重孩子也尊重自己，尊重情形的需要。假设当你问孩子什么时候写家庭作业的时候，孩子和你的想法不一致，你想的是回家的第一件事就是写作业，可孩子们想回家后喘喘气再写作业，实际上他们在学校已经写了整整两节课的作业，这个时候，你让孩子自己选择写作业的时间，还可以和孩子一起设立一些限制，比如：在写完作业之后看电视，看电视多长时间合适，家长在8点到9之间能帮助孩子等。孩子理解设立限制的重要性及自己的责任，他们会乐意遵从限制。当孩子违反了限制，不惩罚不说教，继续以尊重的态度对待孩子，最好用一些启发性的问题：“发生了什么事情？你觉得原因是什么？你现在打算用什么办法来解决这个问题？你从中学到了什么能避免下次再出现同样的问题？”

和善而坚定的常用语还有一些：

1、等一下就轮到你了。

2、我知道你能换一种尊重人的说法。

3、我很在乎你，会等到我们能相互尊重时再继续谈。

4、我知道你能想出一个好办法。

5、要做，不要说。（比如，平静地默默握住孩子的手，向孩子演示该怎么做。）

6、我们待会儿再说这件事。

7、（当孩子在商店发脾气时）“我们现在要离开商店，明天再来。”

和善而坚定的问题和常用语既能体现对孩子的尊重和鼓励，又助于增进你和孩子们的合作。

正面管教能帮助孩子体验到归属感和自我价值感，能教给孩子具备良好的品格所需要的有价值的社会和人生技能。重要的感知力和技能有七项：

1.对个人能力的感知力——“我能行。”

2.对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我。”

3.对自己在生活中的力量或影响的感知力——“我能够影响发生在自己身上的事情。”

4.内省能力强：有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。

5.人际沟通能力强：善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。

6.整体把握能力强：以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。

7.判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。

良好的品格有这些：

正面的自我概念、 好学 、责任感、 礼貌 、合作、 自律、 诚实

自我控制、开放的思维、耐心、善于客观地思考、尊重自己和他人、 幽默感 、同情心、关心他人、接纳自己和他人、 解决问题的能力 、热爱生活、智慧正直

听到这里，如果你说惩罚和严厉超管用，我孩子就怕我不敢犯错。那你要当心了，必须要当心了，我们看看惩罚的长期效果是什么——是是愤恨、报复、反叛、退缩。有的孩子会明着说，有的不敢的在心里说：“我不相信大人。”“我下次不让大人抓到。”“下次我要让你输。”“我是个坏孩子。”可怕的是孩子会成了一个讨好着，他们要配合大人的要求得到爱。所以，“若要孩子做得好，先要他感觉糟”这个概念真的荒谬。有时候，老师和家长都有这样的发现，你不在孩子身边，孩子就无法无天，有种“山中无老虎，猴子称霸王”的感觉，其实，这就是惩罚的后果，这就是大人得到的孩子们的回敬。

正面管教有着积极的长期的效果，大人们要坚持去做，当第一次使用正面管教的时候，孩子的不良行为会加剧，这不要紧，这是一段平缓期，大人们要挺住。

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